Biblioteca antroposofică


Rudolf Steiner

CUNOAŞTEREA OMULUI ŞI
STRUCTURAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

GA 302


INDICAŢII

  1. să extindem şcoala Waldorf cu o clasă foarte importantă: Este vorba de cel de-al treilea an şcolar (18 iunie 1921 până în 30 mai 1922), şi de înfiinţarea clasei a zecea.

  2. după cum, de multe ori, v-am spus cu anumite ocazii festive: vezi “Rudolf Steiner în şcoala Waldorf. Cuvinte adresate copiilor, părinţilor şi profesorilor 1919-1924”; editura Freies Geistesleben, Stuttgart 1958.

  3. Friedrich von Schlegel, 1772-1829, scriitor, filosof şi lingvist.

  4. am amintit acest aspect în cursul pe care l-am ţinut anul trecut. Vezi Rudolf Steiner: Antropologie prelucrată în mod meditativ (“Meditativ erarbeitete Menschenkunde”), 4 prelegeri, Stuttgart 1920, GA 302a. Editura R. G. Zbinden & Co, Basel 1961.

  5. studiile lui Goethe referitoare la granit: în Lucrările de ştiinţele naturii ale lui Goethe, editate de Rudolf Steiner, GA 1, vol. IV, secţ. 2 (Literatura naţională germană a lui Kürschner, vol. 117/2), 1897, pag. 586 ş.u.

  6. Emil Abderhalden, 1877-1950, fiziolog şi chimist.

  7. René Descartes, 1596-1650, “Meditationes de prima philosophia”, 1641, în lb. germ în “Philosophischen Bibliothek” şi “Universal-Bibliothek”.

    Henri Bergson, 1859-1941, “L'évolution créatrice”, 1907 (în lb. germ. 1921).

  8. planul de învăţământ: (pentru clasa a zecea): tratat în conferinţa din 17 iunie 1921; tipărit în “Şcoala de oameni”, an apariţie XXIII, 1949, caiet 2.

  9. în cadrul învăţământului de lucru manual: Vezi “Lucru manual artistic realizat conform liniilor directoare şi conform proiectelor lui Rudolf Steiner” de Luise van Blommestein, Editura Filozofico-antroposofică, 1934 – cât şi “Lucrul manual şi meseria artistică, indicaţii ale lui Rudolf Steiner”. Culegere realizată de către Hedwig Hauck, Dresden 1937, Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 1969.

  10. Fiecare trebuie să-şi aleagă eroul său: în Goethe, “Ifigienia în Taurida”, partea a doua, scena I.

  11. Josef Hyrtl, 1810-1894.

  12. Friedrich Dittes, 1829-1896, “Schiţă a teoriei educaţiei şi predării”, 1868.

    Adolf Diesterweg, 1790-1866, “Îndrumar pentru formarea învăţătorilor germani”, 1834, reeditată în repetate rânduri.

  13. Karl Julius Schröer, 1825-1900, “Probleme de predare”, 1873.

  14. Fritz Mauthner, 1849-1923, “Contribuţii la o critică a vorbirii”, 1901/02.